辛达托福代报考位 ：直到2015年12月11日上午托福官网没有释放考位，在此提醒广大考生抓紧时间报名，

注意自己的考试时间，如对托福报名有任何疑问，欢迎咨询在线客服。  

基本情况简介

　　学生名字：石同学

　　教育布景：北京邮电大学

　　教导周期：3月

　　终究成果：92

　　英语优劣势剖析：

　　英语根底较好

　　阅览方面：长难句有些看不懂，每个题型的做题窍门把握的欠好 听力方面：笔记上疑问较大，听得懂，记不住，抓不住考点，答不对题。

　　写作方面：破题办法，简略思路干涸。比如不会举。

　　白话方面：思路有疑问，答题细节不行。

　　情形再现

　　前期交流

　　经过剖析学生的优劣势后，考试规划师冯教师给石同学拟定了符合他实际情况的授课方案和自立温习方案。在石同学3个月的教导过程中，授课安排与自立温习都严厉按方案履行，以下是有些教导方案展现：

　　教导过程

　　根底期间 ：给学生解说每一个托福考试中的主要语法点，包含各种从句、非谓语动词、各种杂乱构造;听力就听简略的归纳白话听力;写作开始写独立白话的答案

　　专业期间：

　　经过根底期间的强化操练，学生在语法上有了质的打破，单词量也不断上升，在托福专业教导期间中冯教师从托福考试四大单项顺次打破：

　　阅览：依照教材的次序，将一些泛读的办法讲给学生，然后每个题型逐项打破，在上课过程中进行很多的习题操练，当堂纠正学生在各种题型中经常犯的错误。课后操练持续对当堂所学内容进行稳固，协助学生逐一打破

　　听力：在听力中，教导学生把握听力笔记法和听力的十三大原则。之后依照各个场景逐一解说，熟悉各个场景的基本命题套路和考点精讲

　　白话：首要，依照每个题型的特色逐一打破，独立白话依照各个分类协助学生扩展思路，做到有话可说，每个分类都让学生预备相应的模板，协助学生缕清思路。

　　写作：各种题型用独立写作教材解说思路打开尤其是细节证明有些。教会学生不一样类型文章的思路打开办法和多种多样的证明办法。

　　学生在学习中期考了一次试，成果有了显着前进，一起在学习过程中，也不断为学生进行测评，学生一向都在不断前进。