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托福口语Task3是综合口语最开端的一篇，所以认真备考Task3可以协助大家在口语考试中稳住心态，不会由于答不好题而产生慌乱心情。托福口语Task3由于多是校园场景话题，所以被称为是“实务类”话题。接下来，一同来看看为大家整理的托福口语Task3备考技巧。

一.托福口语Task3简介

Task 3 的总体内容仍旧盘绕着校园中的一些“实务类”的话题，触及到“课程调整”，“学校体制修正”以及“校园设备改建”等话题。同窗们不只能够从Task 3 的练习中检验本人的言语才能，同时能够提早接触将来的留学生活中会遇到的各类“校园事情”。作为综合口语的第一篇，同窗们关于Task 3 怀着一种“复杂”的情愫。一些同窗关于阅读和听力的信息点有着不错的把握，但在口语输出局部总摆脱不了“尬聊”感。在接下去的文章中，笔者会带着大家盘绕着Task 3 的三大评分规范(采分点，流利度，言语运用)来细化和透析托福口语Task 3 中三条“黄金准绳”。

二.托福口语Task3备考技巧

1.阅读和听力有联络

在托福考试的官方指南 (Official Guide) 中，Task 3 答题请求为“The question asks the test taker to summarize the speaker's opinion within the context of the reading passage”。

关于答题请求中所谈到的“the context of the reading passage” 也能够对应到Task 3 问题中所谈及的“briefly summarize the reading”, 所以test taker 在口语中需求触及到的阅读信息点包含“校园通知”或“学生倡议”中的“主题”以及支撑主题的“两个缘由”(简称为R1，R2)。而仔细的同窗也会发现阅读中的“两个缘由”(R1，R2)也为我们的听力局部做出先行预判;而在听力局部考生需求判别speaker 的态度以及了解证明此类态度的两大听力信息点(简称为L1，L2)。

关于Task 3 的信息排布，需求铭刻在心的一点是阅读和听力信息是相辅相成的。

因而，在Task 3 的口语输出的第一局部需求说明阅读的主题，第二局部需求表达听力中speaker的态度，第三局部则分别引出阅读中的两大缘由以及它们所对应的听力信息点(即R1，L1和R2，L2)，第三局部中阅读与听力局部的信息搭配实则有“论点”和“论据”这样的主从关系。

还需求留意的是，听力中的“肯定态度”和“否认态度”会引导出不同作风的口语桥段，所以笔者倡议同窗们还需求去思索如何去衔接“肯定篇”和“否认篇”中的R1，L1 和R2，L2。同时，大家也能够从听力L1 和L2 的信息点的实践功用(譬如缘由解释，例证等)动身去考虑如何有效地衔接信息。

2.留意提升发音

在托福考试官方指南中， 考官关于Task 3的口语评价中有时会呈现“this occasionally requires listener effort”。这句短小精悍的评价背后躲藏着一些关于“语音”局部的偏好原则。

首先，在互联网日益兴旺的今天，有许多同窗成为了“美剧控”，这无疑是一个很好的学习趋向。

但是，在“美剧沉浸式”的学习过程中会遇到一些学习上的误区。让我们用一个典型的例子作为范本，局部同窗会把卷舌音(rhotic accent)发挥到极致，如单词idea，单词的拼写中并不包含字母r, 但是局部同窗会在单词的尾部加上一种浓厚的“儿化音”效果，相似于idear 的发音。

事实上，我们需求留意的是美式发音中的卷舌音(rhotic accent)主要是表如今单词中字母r 与元音之间的搭配，如单词far, her, sure, hour, air, clear, for。

有趣的是，美国作为一个移民国度，仍有局部地域并没有去强调卷舌音(rhotic accent)这样的发音特征。因而，想要将“美式发音”特征停止到底的同窗，十分倡议去深挖发音的规则，做到知其然也知其所以然。

当我们的“美式发音”的绝学还没有练到出神入化时，还是要铭刻一点，那就是语音精确度才是重中之重。

其次，同窗们有时分为了追求快速的口语输出反而会削弱发音的明晰度。

以一个长音节单词university 作为例子，局部同窗在发音时常常会由于速渡过快而招致局部音节的发音不够明晰，例如音节(- ver)中的辅音/v /，其作为一个唇齿音，则需求在发音时做到上齿轻触下唇，而气流(flow)会从唇与齿之间的空隙输出。

但实践状况是，局部同窗为了追求一时之快，而疏忽了唇齿之间的接触，这样的发音状态会声似于/ v / 与/ w / 之间，单词明晰度也被相应降低。

笔者在这里倡议同窗们在平常练习中能够偶尔尝试放慢口语的速度去矫正和调整单词中局部音节发音的精确度和明晰度。

3.言语表达多样

关于Language use(言语运用) 这方面，托福口语官方指南中曾关于一段“high-level response” 提出这样的评价“He uses complex grammatical structures and a wide range of appropriate vocabulary”。置信我们都关于这句评价中的两个形容词appropriate 和complex 产生了考虑，那接下来我们来浅析一下T3 中的“言语运用”。

第一，appropriate 在这里还能够引申到另一个关于“言语运用”的请求，那就是accurate。

我们需求竭尽所能地防止根本的语法错误。譬如，当Task 3 中的句子以普通如今时作为时态以及第三人称作为主语的时分，为了保证句子的主谓分歧，其谓语局部的动词需求有“三单一”的变化。

但是，同窗们在口语输出时会由于各种要素的缘由呈现he think/she think 这样的语法瑕疵，一旦相似的语法错误在口语中频繁呈现，我们的human rater 也会按耐不住地降低我们在“言语运用”局部的等地分。

第二，当我们追求complex 状态的言语的运用时，我们也同步做到了言语表达的diverse。

一些“托福老鸟”们一定会发现Task 3 的听力对话局部的笔记是较为简约的。那么，假如能够在口语输出时不单纯地运用listening script 中的词句，就能够为大家的言语表达增加成功的筹码。

以言语多元化的角度来说，倡议大家能够先从改动单词的词性动身来加强言语表达的多样性;同时，一些复合句如条件状语从句，缘由状语从句，定语从句，同位语从句等都能够协助大家缓解简单句的语法堆砌感。

但是，需求铭刻一点是在丰厚句型表达的同时也会同步延长考虑时间以至影响口语流利度，那么这个时分就需求同窗们权衡利害，做出选择了。

上文中为大家总结了托福口语Task3的备考技巧，首先应该留意阅读和听力的关联性，其次应该提升口语的发音，最后还要留意口语中用词的多样性，做好这三点，托福口语Task3定会有的不错的提升。

小编找到的是作者的一些见解，希望可以为考生们寻找到最好得分方式。这些资料大家可以作为参考吸收到自己的经验谈之中，适合自己的方法就是最好的方法，希望对大家有所帮助。最后，辛达代报希望广大考生们在备考过程中提升自己的语言水平，取得更好的成绩。

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