辛达托福代报考位 ：直到2015年12月11日上午托福官网没有释放考位，在此提醒广大考生抓紧时间报名，

注意自己的考试时间，如对托福报名有任何疑问，欢迎咨询在线客服。  

基本情况简介

　　学生姓名：程同学

　　教育背景：北京林业大学

　　考试规划师：刘老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：2个月

　　最终成绩：90分

　　英语优劣势分析

　　优势：阅读和写作

　　劣势：口语和听力

　　情景再现

　　学生是我给讲的模考，总共讲解了两次，第一次没有下定决心报名，但是自己去考试之后发现成绩还是没上去，所以就又听了我的一次模考讲解，终于报名了。前期和学生沟通时，发现学生很有礼貌，英语基本功不是很好，尤其是听力和口语，抓不住出题点，口语发音问题比较明显，语调比较不自然，表达不流利。

　　辅导过程

　　前期测评

　　接到学生后进行细致的了解，问题主要集中在主观题：

　　阅读方面：做题技巧和语法词汇基础一般，解题技巧不够灵活，并且答题的思路比较轴，比较不稳定。

　　听力方面：孩子的反应基础比较差，缺乏笔记技巧，抓不准出题点，所以需要进一步规整笔记方法，提高成绩。

　　写作方面：写作几乎不存在语法错误，但是不熟悉托福写作的结构要求和评分标准，独立写作在论证上过于啰嗦，缺乏逻辑严密性，没有很好说明论点，论证形式过于单一枯燥。

　　口语方面：孩子整体发音比较不好，语调不自然，语调老是控制不住上扬，表达不流畅，独立口语打不开思路，综合口语概括总是说不完，分不清主次概括，整体表达流利度不够。

　　授课阶段：

　　阅读：学生的阅读基础虽然是四个单项里边较好的一个单项，但是解题方法还是不够灵活，做题比较慢，所以分类给学生练习，进一步巩固以及查漏补缺。

　　口语： 针对学生在独立口语中思路打不开的情况，老师不仅在课堂上用尽可能的全英文授课，跟孩子尽可能的英语交流，在课上除了传统地带着孩子过一遍通用思路，课下鼓励孩子背素材，并且灵活拆解重组素材， 鼓励学生用自己生活中的例子进行改编变成自己的专属素材。此外还拿出课下的时间，在考前给孩子通过电话练习口语。

、

　　听力：听力是授课重点，我会严格带着学生课上做笔记，解决孩子笔记跟不上的问题，带着孩子抓出题点，以及笔记的重点以及速记，课下严格要求做精听。另外每次练完之后，都会让学生口头概括讲座或者对话，这样，在提升学生听力问题的同时，还会进一步巩固孩子的英语口头概括能力。

　　写作：面对独立写作，老师课上讲解独立写作十大类通用学习解决思路扩展不开的问题，讲历年的托福作文进行分话题讲解并用思路来帮且每一类题目配有满分范文讲解，细致分析文中独到的表达方式，教会学生灵活运用好词好句。每次课后老师会让学生写作文，进行不断的批改，然后学生会按照老师的要求和评分标准进一步的修稿，直到达到要求为止。

　　通过各个单项的重点辅导，最后学生取得了90分的托福成绩，希望学生能够顺利进入自己心仪的学校。