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　　写作才能是言语运用的精华与中心，关于在外国留学的中国学生，特别是有志于进入文商科范畴的学生来说，“写”是一条生命线，直接关乎课业和作业的胜败。以写作方法提交的测验或许论文占有了GPA的极大比重，这现实上关于母语非英文的亚洲学生来说是利好的，假如没有以书面方法呈现的作业，通常来说稍显内向的学生很难在剧烈的英语课堂争辩中占有任何优势。从更深层次上来说，“写”代表了自己心里声音的倾吐，展示了了解常识的深度和考虑的结晶，镌刻了一自己的思想由青涩到成熟的印记。而到了作业期间，关于任何与文商科有关的作业，例如律师，会计师，剖析师，翻译，记者等等来说，写作都是最基本与中心的质素，无论是编撰陈述，公函，信函……写作的重要性常常为学生们所忽略，因此到了大学和作业以后往往要加倍偿还。

　　以托福写作为例，大多数的初高中生所展示出来的英文写作疑问主要会集在以下几点：

　　01 逻辑缺乏

　　连贯地把一个观念言之成理地表达出来，是完成任何写作任务的榜首要务，在英文写作中特别要注意两点，榜首，不要被辞藻的华美和句式的杂乱绕进去了，英文应当以几个关键字为骨架，再以此为根底进行增删润饰，所以不要讳疾忌医，表达片段化;第二，关于低龄学员来说，特别要注意平行观念之间是不是有堆叠，穿插的当地，同时，要注意现实，成果和基准之间是不是处在一条直线上，是不是在逻辑上具有一致性。

　　02 论据意识不强

　　托福写作评分标准傍边关于“现实和论据”有着清晰的请求，“口水话”是任何应试型写作的大忌。论据的堆集现实上也应当变成写作教育的重要一环，其间理论型的论据需求老师的解说和提炼，也需求学生“思接千载，视通万里”，不局限于单一门类，把多门学科傍边的原理和现实融入进观念的剖析进程，比方心理学中的“推迟满意”效应，经济学里“马太效应”等等，都应当是写作能够信手拈来的资料，可是这一块是传统的写作教育比照忽略的;而现实论据也是大有文章可做的，最牢靠的是数字，对数字的敏感度的培育应当从小开端，不能变成短板;其次是归纳性的现实，大多数的低龄学员在笼统归纳才能上需求严厉的练习，在前期需求思想模型的创造，比方断定一种做法的利害，能够借用“自己-社区-社会”的经典分层，或许在作业类的话题上，对不一样类型的作业进行独自剖析……;最终要着重的是详细案例，此处必须清晰的一点是详细案例写作绝对不等同把自己经历做成流水账，而是要加以归纳，把枝枝叶叶的部分砍掉，把意识流通常的叙事套进一个整饬的模具傍边，这个模具即是段落的大意和行文的逻辑。

　　03 遣词造句不地道

　　托福的阅卷人不知道看过多少篇以 “with the development of society”(跟着社会的开展)最初的作文，这种毫无自己创建的模板化也只能保证一个愈加平凡的分数。其次，戏弄大词，不必小词，不区分书面语和白话，都是由于平常不阅览，不堆集，所形成的坏账和后果。8岁时就出书自己专著《飞扬的手指》，12岁就走上TED讲演台的美国华裔神童邹奇奇(Adora Svitak)从三岁就开端博览群书，去听一听她的那篇名为《成年人能从孩子身上学到啥》的讲演，咱们或许能够知道，任何神童和奇观的发生，都是“积跬步”和“积小流”的成果。

　　04 冗余景象严峻

　　假如咱们试着把一段中文翻译成英文，再把这段译文和模范的英文进行比照，就能够发现大多数人的翻译都要比模范英文长一截。这恰恰是写作刚刚入门，又无法到达通晓程度的学生最简略遇到的疑问。英文写作的准则应当是“less is more”，写得精粹远远好于长篇大论，如若英文写作要从中低端迈入高端，这背后需求调集介词，比方“otherwise”这种介词，80%的学生都不会用，或许害怕用;此外，把从句以合成词的方法的呈现出来，用上data-driven这么的构造，此处不逐个赘述。

　　综上所述，英文写作首先是一种审美教育。审美是任何有用言语学习的最好入门路径，语文课上，不少人由于《春江花月夜》“江岸何人初见月，江月何年初照人”这么让人震撼的名句而爱上了这门学科，而英文的审美力量常常为模式化的教育所忽略。读原著，是长时间构建英文写作才能的中心地点，例如咱们假如有幸读一读爱德华·吉本的《罗马帝国衰亡史》，会看到，罗马帝国“包括世上最美之边境”，在其“陈旧声威与严整军容”的震慑下，敌军不敢来犯，市民“尽享富庶日子，甚而豪华浪费”。(The Empire “comprehended the fairest part of the earth”. Rome’s enemies were kept at bay by “ancient renown and disciplined valour”. Citizens “enjoyed and abused the advantages of wealth and luxury”.)用词之精确精妙，假如不经过长时间的培育和学习，是无论如何也现想不来的。

　　其次，英文写作也是一种思想练习。跟着学力的增加，不一样等级的标准化考试关于逻辑的请求也会越来越高。从托福的视点来说，也许观念行文言之成理即可，而到了SAT期间，则把清晰地提炼出作者情绪，谋篇布局，并对其高明的地方进行剖析的才能列入了调查范围，光靠死记硬背，显然是难以敷衍这一期间考试的。而到了申请研究生的时分，GRE，GMAT和LSAT的作文考试，逻辑就成了重中之重，简略来说，在剖析题干的时分，对结论的合理性和不合理性都应当有所论述，而且要剖析出在何种情况下和何种程度中该观念为合理或许不合理，没有练习过的学员，一定是在考场上最不知所措的那一群人。

　　最终，英文写作也是一种质量练习。写作才能不是天然生成的，一定是养成的，任何天资的孩子经过恰当的训练和培育，都有也许变成一个合格的写作者。可是，知易行难，不喜欢动笔写是大多数人的通病，写作也是思路收拾和思想训练的进程，更是检测人的意志和定力的时刻。在恰当的时分，将写作养成习气需求凭借外力，需求定时的督促和修改。注意到写作才能的重要性，亡羊补牢，为时未晚，不然咱们的孩子到了国外以后，在言语上如何和外国的同龄人抗衡呢?

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