浅谈如何有效学习英语单词

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　出国留学的学生，从小学到中学，一直在不停地学习英语，支付的时刻和辛苦自不待言，可是真实在SAT或ACT考试中阅览有些取得优异成绩的学生的按份额来说却屈指可数。

　　其间因素安在？对此许多同学都会有一个一起的答复：词汇量不行。确实，有时一个词不知道，整句话都看不懂，语句看不懂就不必说文章了。实际上，词汇的把握确实是中国学生学习英语的一大难题。许多同学英语学欠好，其因素如他们自个所说，“我即是不爱背单词”。这句话的潜在含义本来即是，把握单词只能靠死记硬背，这是一个过错的、但却被遍及接受的过错概念。

　　本来把握单词大可不必与死记硬背挂上钩。

　　首要，与汉语不相同，英语归于拼音文字，单词的发音与拼写有一定的对应联系，把握这种联系，就可以做到“会读就会写，会写就会读”，举一个咱们了解的比如，在lake, take, make, hate, safe, case等单词中，都有一个元音字母“a”，其结构都是以子音+e结束，即是所谓“相对开音节”，在这么的音节中，“a”的发音都是相同的。所以这类单词只要会读，写就不是疑问，这是拼音文字的一个长处，咱们何不善加运用，反倒像咱们有些教师请求学生所做的那样，重复抄写十数遍甚至数十遍？英语中相似的状况十分多，因而同学们要善于发现其发音和拼写的对应联系，协助咱们把握词汇。

　　其次，运用现已把握的单词学习新的单词。比如，咱们学过car（轿车），也学过pet（宠物），当咱们学习carpet（地毯）这个单词时，咱们就可以把它与“轿车”和“宠物”联系起来，“轿车+宠物=地毯”，或“轿车上的宠物=地毯”。这是一种奇特的不合逻辑的联想，可是依据回忆学，越是奇特的联想，反倒越简略记住。

　　上面讲的只是一些比如，经过这些比如咱们可以树立一种思路，那即是仔细观察单词拼写的特色，找到其间可以协助回忆的元素，使记单词变成一种有一定趣味性的才智活动，而不是枯燥乏味的机械活动。

　　单词之所以记不住，有一个因素是没有把对单词自身的操练重视起来，学生通常只满足于完结课后工作，而没有承认自个现已熟练把握了所学的单词。许多教师热衷于让学生许多做考卷，但考卷只是查验所学常识的手法，而不是对常识、特别是对单词的体系的操练，因而咱们常常看到的情形是，考卷做得许多，但考试成绩并不抱负，归根到底还是单词不熟。因而同学们有必要做常态化的单词操练，承认每一课单词现已练熟。

　　单词记不住还源于许多同学的一个欠好的习气，那即是学过以后不及时温习。把握单词的要害是及时温习，不然你不管花多少时刻也达不到意图。及时温习是根据一个主要的回忆原理，即德国心理学家艾宾浩斯的回忆曲线。有爱好的同学无妨了解一下。它告诉咱们，大脑的忘记速度是先快后慢，学过的东西假如不及时温习，大有些都会被忘记，相反，假如及时温习，重复操练，则快到90%的内容都可以被记住。咱们许多同学没有及时温习的习气，通常过了好久才想起来看一看，到那时现已忘得差不多了，从头操练要花费更多的时刻，费劲而不巴结，就得出单词难背的定论，或许给自个找一个台阶“我即是不爱背单词”。所以养成一个好的学习习气是学习胜败的要害。

　　这儿给咱们一个具体的建议，当咱们知道和理解了一个单词，并研讨了它的拼写与发音联系以后，要重复朗诵，直到读熟，然后再读包含这个单词的语句，也要读熟，可以熟读单词意味着你对它真实了解了。每练熟一个单词，就好像清除了一个拦路虎，阅览语句就不会磕磕绊绊，你的留意力就会从发音转到词句的含义上来，你的逻辑思维才干有用武之地，你才干从阅览中取得常识和趣味，才干正确地答复有关的疑问。这个根底工作不做，后边的学习必定困难重重，难认为继，变成一种真实的苦差事。

　　终究一点，言语作为一种技术，其本质是要经过运用来把握的，这一点同学们应当牢牢记住。所以咱们学习词汇不仅仅是为了敷衍考试而把大脑作为一个贮存单词的库房，假如咱们这么想，咱们就会发现，越是想守住库房的大门，词汇越是不断地丢失。要真实把握词汇，有必要经过自动的运用来完成。“运用”不仅是学习的意图，也是回忆的最好手法。

　　咱们说学习单词不要死记硬背，那反过来即是“活学活用”了。学习单词除了拼写发音以外，还要留意它的用法，特别是与汉语不相同的用法。最忌把英语单词与汉语单词简略对应，认为一个英语单词就有一个相应的汉语词语。英语的用法习气与汉语有很大的不同，这么的比如不胜枚举。咱们每学一个单词，不仅要看它在课文中的语句，并且要查一查词典，看看它在更多的语句中是怎么运用的。了解明白以后，再口头用它造几个语句。造语句是“自动出击”而不是“被迫防护”，即是所谓“活学活用”。经过造语句，就可以真实把这个单词归入自个的言语体系，也就终究把握了这个单词，而彻底不必忧虑忘记的疑问。

　　以上谈到的英语单词的学习办法，都是充分调动大脑才智、表现其主观能动性的的办法，运用这些办法，还用得着“死记硬背”吗？