辛达托福代报考位：到2016年6月21日上午托福官网没有释放考位，在此提醒广大考生抓紧时间报名，注意自己的考试时间，如对雅思报名有任何疑问，欢迎咨询在线客服。

　　2016年6月18日托福回忆与解析-口语：

　　T1：

　　Your friends is going to drop out of school. Do you think this is a good idea?

　　T2：

　　Your professor requires you to help with a school research. You also have to get back to hometown to attend you sister’s birthday party. What will you do?

　　T3：

　　Time to Improve University Grounds

　　改变：学生写信要求学校清理校园地面。

　　阅读理由：1. 校园到处都是垃圾，影响校容 2. 学生们很容易组织，这种工作做起来很快

　　听力态度：女生，不同意

　　听力理由：1. 校园里尽管有很多垃圾，但是实际情况并没有项该学生写的那么糟糕 2. 学生来学校是去学习的，不是来做义务清理工作的。。。。。。

　　2016年6月18日托福回忆与解析-听力：

　　L1：

　　大意：本文的学科是计量学(metrology)。主要内容是关于could seeding的形成过程及其运用。

　　L2：

　　大意：本文的学科是艺术史(Art History)。讲座中的核心人物是法国画家——塞尚。文章讲了塞尚对印象主义画派的印象并且讨论到了人类大脑处理视觉信息的两阶段过程。

　　C2：

　　大意：一个学生想要选择Independent Course Study。跑去找女教授商量该选择哪一门。

　　L3：

　　大意：本文的主题是营销(marketing)。教授介绍了在营销过程中的一些方法。公司在杂志上做广告，让杂志主编看到后写关于公司产品的文章。当其他同类杂志看到相关文章后，会写更多关于公司产品的文章。这样能讲公司营销的范围最大化。

　　L4：

　　大意：本文的学科是海洋生物学(Marine Biology)。主要讲了海洋哺乳动物和陆地哺乳动物之间进化的关系。

　　2016年6月18日托福回忆与解析-阅读：

　　1：Hunter Gatherer’s Complexity

　　大意：本文讲的是以狩猎为生的名族之间的复杂性。一共五段。首段讲了Hunter Gatherer的定义。第二段讲了这些名族形成的三个原因。第三段讲了这些名族的特点。第四段讲了这些民族间的复杂性进一步加剧。最后一段则讨论了有关这些名族复杂性的一些争议。

　　2：Glacier: Formation, Movement and Distribution

　　大意：本文主要介绍了冰川(Glacier)。首段对冰川进行了大致介绍。第二段说了冰川水的循环过程。第三段讲了冰川的形成过程。第四段讲了冰川的移动。第五段则讨论了冰川的分布情况。

　　2016年6月18日托福回忆与解析-写作：

　　Topic：三种解决cheatgrass侵略的方法

　　阅读

　　1：引进一些动物，例如牛群之类的去吃吃cheatgrass

　　2：控制火量，把cheatgrass都给烧掉

　　3：引入fungal parasite，共计cheatgrass

　　听力

　　1：牛群喜欢的草类是native species。如果先除掉native species再放牛吃草，反而起到反作用

　　2：cheatgrass的一些种子已经掉入地下。大火只能烧掉地面上的cheatgrass，无法除掉地面下的种子。时间一长，cheatgrass还会死灰复燃。

　　3：cheatgrass和fungal parasite在原来的集居地已经共同生活了几千年。Cheatgrass对parasite已经有了免疫能力。Parasite只能攻击比较老的cheagrass