辛达托福代报考位：到2015年09月02日托福官网没有释放考位，在此提醒广大考生抓紧时间报名，注意自己的考试时间，如对托福报名有任何疑问或者需要寻求帮助，欢迎咨询辛达在线客服。

　    怎么运用托福听力?托福听力运用办法是什么?新东方在线托福考试频道在这里为咱们详细收拾窍门，期望对咱们有所协助!

　　，泛指前人关于托福考试后的考试总结，咱们在网络上能够找到，可是，很少会找到详细的运用指南，在此，笔者主张托福听力运用如下：

　　1、依据，详细找到某些名词的表达，特别是常用的单词，比如“恐龙”“蚜虫”或者马达加斯加的某种特别的山公，或者是类人猿等。那么，这么能够堆集咱们的有关的词汇表达，在考试中就不会由于不理解专业的词汇而丢分。

　　2、据理解此类lecture 的详细的分类及考点，一定要理解相似的考题是不是呈现过，如呈现过，详细的考点是不是有相似的标题类型。那么，经过自个的总结，就会理解详细的本类型题的详细考点，这么能够有备而往来不断预备托福考试。

　　3、当一切的根本能够依照以上两步做了以后，下一步的作业即是自个结合TPO 去详细的剖析托福和的异同点，以批改自个关于托福听力不成熟的主意。

　　新东方刘韧教师观念

　　中国大陆的托福考试许多重复北美大概一年前的考试标题。经过猜测，咱们能够确定详细的考试规模，这也即是咱们常说的。作为考生回想的内容在白话写作和听力阅读上呈现出很大不同。白话和写作的由于直接能够看到标题而能够直接预备答案，反复练习。托福代报提醒听力的考生所能回想的仅仅大体听力的内容。以2012年5月的一套为例：学生去找教师，由于正本定好的一个诗篇活动取消了。由于那个女诗人喉咙有疑问。然后学生问language诗人来演说不能够么。教师否了，说language跟咱们这是两码事，他们表述办法和描绘办法跟咱们这个不一样。再说这个诗的活动他人代替不了，这个女诗人很牛之类的。然后学生坚持说language诗人也能够，咱们能够搞互动，让学生自个读自个的诗啥的。然后教师说那样虽然能调集学生积极性，但会有超时表象。

　　在这么没有音频，没有原文也没有标题的情况下，听力的许多同学一向弃如敝履。

　　本来学生是不是能运用听力和其是不是能在托福听力中做到自动性听力(active listening)是共同的。大有些没有经过培训的考生的听力习气是：听到声响形象-大脑反映含义-挑选关键词-做笔记。这个进程中学生跟在音频后面处理许多的信息，而上述4个进程完结需求的时刻远远超过了该句音频播映的时刻，而音频的播映不会暂停，致使许多考生呈现了听了上句没有听到下句，记笔记和听音频不能同时完结等疑问。有的同学乃至测验记下来了一切听到的内容，做题的时分却发现抓不到构造，把不住关键，定位不到内容。想要处理这些疑问，需求咱们变传统的被迫听力(Passive Listening)为构造化自动听力(Structure-based Active Listening)。

　　怎么成果自动听力?在听力进程中同学们应当是带着等待完结全部进程。听力有些的考试方式只要两种：对话(Conversation)和讲座(Lecture)，下文首要以对话(Conversation)为例论述办法：

　　在对话(Conversation)有些，咱们依据2007-2012年每次考试的出题规则发现，一切的考点都在于：对话的意图，对话中学生的疑问，教授给出的处理方案，以及呈现疑问的缘由。依据这个规则，咱们讲上文给出的例子还原出以下标题：

　　1. What’s the purpose of the conversation?

　　答案: To ask why language poet cannot lecture at the poetry activity which has been canceled.

　　2. Why the poetry activity has been canceled?

　　答案: Because the throat of the poet was hurt.

　　3. According to the professor, why the language poet is not capable of the event? Click on two answers.

　　答案:A. Her style and depiction way is different from ours, B. The original poet is irreplaceable.

　　4. What reason does the student give to support the language poet? Click on two answers.

　　答案: A. Students can interact with each other by reading poems. B. Students can get involved better.

　　5. Why does the professor not want the student to interact?

　　答案：There may be a problem about controlling the time.

　　经过监测，点题班标题和的相似度达到70%-80%，而考点覆盖则高达95%以上。实在考试的中疑问的方式可能有多种变化，可是调查的点就在于这5个题。讲座(Lecture)有些和对话(Conversation)有些相似，应当带着等待去听讲座的构造。同学们在运用点题有些听力讲义时应当依照以下3个过程：1.看文本做笔记，理清构造，这么考试的时分本来即是做了第2遍。2.记住给出的疑问，听力中带着等待去听。3.记住选项的答案，做题时给出准确对应的答案。

　　最终需求强调的是根底才能的进步是不可或缺的，根底才能所需求的构造化自动听力(Structure-based Active Listening)和听力点题资料实际上是彼此呼应的。只要有了扎实的听力根本功，点题的内容才能给同学们如虎添翼，这么不只进步了应试才能，更进步了听力实力。