辛达托福代报考位：到2015年08月26日托福官网没有释放考位，在此提醒广大考生抓紧时间报名，注意自己的考试时间，如对托福报名有任何疑问或者需要寻求帮助，欢迎咨询辛达在线客服。

　    适宜用来操练精听的托福听力资料包含：老TOEFL托福听力资料(material)中，PartC的lectures和新托福iBT的lectures。新托福iBT的lectures很长，咱们可以分红几回(manytimes)来练听写。假如你就剩一两个月就要去参加考试(to take a test)，必定记住一切的操练内容都应该是和你要参加考试直接有关的(directrelevant)资料。

　　第一步(the first step)：总听全文(to listen all the article)

　　已然叫总听，即是不要堕入文章内容(content)的细节(detail)。总听只做两件事：一是清晰主题，大约知道这个阶段讲了啥事(what isthe paragraph about)。二是寻觅逻辑(to searchlogic)。英文文章的逻辑包含啥呢?只要能简略判别出这篇文章是按时刻次序(time order)写的仍是空间次序(spaceorder);是表象解说仍是两种观念的对比等。所以在总听第一遍的时分，重视那些起承转合的词(word)，可以帮咱们快速掌握(tomaster)文章的逻辑(logic)关系。

　　比如你听一篇阶段，听到in the past，那你的预期(prediction)就该是，后边也许会说到now，或许还有in thefuture。听到“一些人认为”，那你的反响(reflection)应该是，接下来谈判“另一些人或许我认为的”。曾经咱们关于这么的可以提示(indicate)你文章逻辑关系或次序的词是不灵敏的。总是在听写第一遍(thefirst time)的时分就堕入细节。

　　第二步(the second step)：细听每句(listen to every sentence)

　　在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读(repeat)，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写(dictation)。换句话说(inother words)，你付出了80%的极力(effort)，却也许只带来20%的效果(effect)。还有些同学是这么操练(topractice)的：就听一句话时，刚听到两个词(twowords)，就马上按暂停(stop)，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他切割(divide)成许多有些，听得四分五裂。我这儿讲的细听每句，首要强调语句的概念(concept)，是sentenceby sentence的听写，不是word byword的听写。不过，这儿的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这儿指的是一个语意的中止(stop)，包含像逗号，分号，冒号等，都叫语意的中止，在这么的当地可以按暂停。

　　具体操作建议(suggestion)：一句话先听一遍，到了一个语意中止的当地按暂停，经过你的回想(memory)把这句话写下来。有同学也许说，教师，一句话说了十几个词，我才干写出三五个单词，底子不要紧(itdoesn’tmatter)，由于咱们在这儿练的不是把听到的内容彻底写下来的才能，而是训练回忆和总结才能。这儿记住：每句话只听一遍，极力写出或复述(retell)出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持操练，就能写出更多的。

　　第三步(the third step)：重复揣摩(to think over and over again)

　　这一步是中心要害。“重复”在这儿不是一个副词(adverb)来润饰揣摩的，重复和揣摩都是动词(verb)，指既要重复，又要揣摩。重复多少次适宜呢?我见过特刻苦(verydiligent)的同学，一句话听不懂，他就立誓(swear)说不把你听出来我就不吃饭!所以重复了三五十遍，听得双眼都绿了，仍是没听理解。这不又是80%的极力用在了没有功率的20%的作业上了。重复三五遍是最适宜的。假如一句话重复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的(nodifference)。不过重复一两遍又太少。不要急着知道说得是啥，要经过重复三五遍，树立(to build)对全部语句的感受(feeling)。

　　A. 重复一遍后，语句的意思(meaning)全理解了，这时分就别企图把这句话一字不漏地写下来了。只要用回忆和总结把这句话的中心粗心(mainidea)写下来就行了。B.重复了几遍以后发现大多数内容都听理解了，但里边的单个词没听出来。这些单个词也许(might)对咱们来说是生词(newword)，也有也许是发音或音变致使(lead to)咱们没听出来。这时需求咱们做的作业是，记载声响符号(to report voicesymbol)。也即是用你了解的(familiar)音标，汉字(Chinesecharacter)或其它标音方法，把你听到的声响记载下来。这个作业非常主要(veryimportant)。总有同学说：教师，这句话我听不出来，听不懂。我就会问：那你听到声响了吗?他说：听到了。我说：“听到了啥声响。”他说：“啊，忘了。”

　　咱们操练托福听力的时分为啥不进步(can notimprove)，即是由于咱们每次重复三五遍以后就直接翻开原文看了。一看原文茅塞顿开，哦，原来是这么一句话啊。这时，当你把原文放在一边再去听一遍听力资料时，你发现你都懂了。而这底子不是用耳朵听出来的，不是你的听力水平进步了，而是你用双眼看完了记住了。就像我听广东歌，我先看一下歌词，再去听，我会觉得我广东话的听力水平还不错嘛，都能听懂。但假如不让我看歌词，直接去听，我必定听得稀里糊涂。这些年来，许多同学也即是活在这种错觉(illusion)中。听了几遍，看了原文再去听，就认为自个听力水平进步了。所以说，要改变(tochange)这种状况，咱们必定要在听的过程中记载声响符号(symbol)。这么做的意图(aim)是为了树立你耳朵听到的声响和实践内容之间的相关(connection)。把你听到的声响用你了解的符号记下来，哪怕只能记载下一种口气语调(tone)的崎岖或许单个的声响(voice)。有时分成功失败只在一线间，就差那一点点。

　　托福代报提醒在听写的过程中，记载声响符号这一步(thisstep)即是那一点点。假如不记载，你永远不知道这个单词这个短语(expression)效果在你的耳朵里是啥声响。相同的词效果在不相同的(different)人耳朵里，声响符号(symbol)是不相同的。假如你仔细记载一次，下次再听到相同或相似的声响(voice)时，你的反响速度(speed)和理解才能(ability)必定会加速。为啥咱们听到Goodmorning的时分，彻底不需求反响(reflection)就得懂，并且会马上(immediately)反响出来意思是早上好(goodmorning)。即是由于咱们对这两个词的声响符号现已非常了解(familiar)。而许多其它的单词(word)或短语(phrase)，咱们认都不知道，更不用说在咱们脑际中有啥似成相识的声响符号了。咱们也从来没有企图(tryto)去领会过，这些词和短语在咱们自个的耳中，听到的感受是啥。

　　C.听了三五遍，发现全部语句仍是不知所云。这种状况的即是多种要素(factor)效果的成果了。也许里边有生词，有音变，还有也许是句型构造不了解不理解。这种状况下，咱们就应该一起做A.B里边说到(refer)的作业。并把这句话作为接下来揣摩和总结的要点(keypoint)来对待。揣摩重复完三五遍，翻开听力原文(script)，对照原文和自个的听写笔记揣摩。揣摩啥呢?方才这儿我没听出来，是由于我不知道这个单词，仍是由于觉得发生了音变表象(phenomenon)，仍是由于我对这个词或短语的声响不了解(unfamiliar)，反响的慢。假如你能这么坚持二十天到一个月的训练(training)，听力不也许有疑问。一切的资料只要是词汇量积累了，听多少资料都不存在疑问。这是咱们说的在第三步重复揣摩要做的两个作业。

　　第四步(the forth step)：总结全文(to conclude all the paragraph)

　　总结全文即是期望咱们可以在总结的时分做两个作业。一是对照着自个写的声响资料(material)再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地(silently)把这篇文章读一遍，一起回想(recall)方才在这儿为啥没听出来。发现了疑问，更主要的是采纳战略(strategy)来解决疑问。假如由于是单词不知道，我就多记两遍。假如是由于发音疑问(pronunciationissue)，我就多跟读两遍。假如是由于句型句式不了解，我就把这个语句独自提出来剖析(toanalyze)一下，然后用这个句型再造两个语句。其实一篇一分钟摆布的文章(essay)，假如咱们每天坚持用这四大过程(step)练一遍的话，一个月下来，听力水平必定会日新月异。

　　江湖上流传着这么的一句话——-得托福听力者得托福(TOEFL)。细细品味不无道理，由于咱们都知道托福考试分为4个有些(part)，其中有三个有些有听力测验(listeningtest)，一旦听力出了疑问，后果不堪设想。